Maîtrise en Communication So-ciale. Analyste Transactionnelle Certifiée en Psychothérapie (CTA) – Formatrice et superviseuse. Titulaire du Certificat Européen en Psychothérapie (CEP)- Instructeur 101.
Formatrice et superviseure en Analyse Transactionnelle dans le champ Conseil (T.S.T.A – C). Titulaire du C.E.P (Certificat Européen de Psychothérapie), exerçant la psychothérapie. Prestataire TIFF ( Temple Index of Functional Fluency) et formatrice pour l’introduction à la Fluidité Fonctionnelle. Formée au dialogue intérieur, au jeu de sable et à la PNL. Médiatrice familiale agréée.
Thérapeute en relation d’aide, Analyste Transactionnelle, formatrice et superviseure certifiée par l’EATA (CTA et TSTA dans le champ Conseil). Intervenante dans 6 écoles d’analyse transactionnelle en France ; formée à la thérapie des enfants, à l’accompagnement du deuil, à la guidance parentale, à la thérapie par le jeu de sable et à l’EFT. Auteure d’articles dans la revue des Actualités en Analyse Transactionnelle. Pratique en libérale près d’Arras.
Alexandra PSALLAS (*APS)
Sociologue, Psychologue. Psychothérapeute formée à différentes approches.
Formatrice et Superviseur en Analyse Transactionnelle, champ Psychothérapie, TSTA-P.
Superviseur senior en EMDR/EMDR Europe Consultant.
Membre de l’équipe pédagogique de l’Institut Français d’EMDR, de l’Institut Belge Integrativa et de l’Institut Resilience au Luxembourg.
Psychopraticienne. Analyste Transactionnelle Certifiée par l’EATA (CTA et TSTA champ Psychothérapie).
Certifiée en Psychothérapie intégrative par l’I.I.P.A. (CIIPTS). Formée par R. Erskine et B. Cornell. Titulaire du CEP.
Formatrice et didacticienne en Analyse Transactionnelle et en Psychothérapie Intégrative. Formée à l’AT dans le champ Organisation (4 années).
Formée en psychosocionomie. DESS marketing et communication.
Les stagiaires du groupe ETAP 1 de l’année précédente ayant réussi leur évaluation de passage. Personnes ayant suivi un parcours équivalent en Analyse Transactionnelle après entretien avec l’équipe pédagogique et de direction.
Avant l’entrée en ETAP 2, il est nécessaire pour le stagiaire : D’avoir réussi son évaluation de passage en fin d’année ETAP 1. De garantir qu’il est dans une démarche de psychothérapie personnelle régulière et continue.
Action d’adaptation et de développement des compétences. Action d’acquisition, d’entretien ou de perfectionnement des connaissances.
Une évaluation en fin d’année conditionne le passage en ETAP 3. Celle-ci porte :
Feuilles de présence émargées. Attestation de formation.
