Le cursus “Coach de vie” repose sur 5 thématiques :
Elle est assurée par des formateurs qualifiés et certifiés et permet aux stagiaires de démarrer leur activité à l’issue de la formation et de recevoir leurs premiers clients – coachés.
OBJECTIFS :
Cette proposition de formation vise à fournir un parcours complet, structuré et progressif pour développer la posture, les compétences et les outils nécessaires à l’exercice du métier de Coach de vie.
Elle permet aux stagiaires de démarrer leur activité à l’issue de la formation et de recevoir leurs premiers clients – coachés.
CONTENU : 39 jours de formation en présentiel (234 heures).
Formations pratiques et travail personnel :
> Module dédié à l’installation professionnelle : 2 jours / 12h
> Groupe de supervision pour appliquer les enseignements reçus lors des différents modules, s’entraîner et acquérir une posture de coach : 2 jours / 12h
> Travail en groupe de pairs obligatoire dans le cadre d’un travail personnel, en dehors des heures de formation.
Pratique réelle obligatoire : minimum 30 heures de coaching réalisées avec au moins 3 clients-coachés différents. Entretiens enregistrés et retranscrits dans le cadre d’une analyse de suivi d’un coaché sous forme de Mémoire qui serviront de base au passage de l’évaluation finale.
Évaluation finale et certification (septembre-octobre 2026) : 2 jours (12h) d’évaluation en groupe.
Soit plus de 300 heures de formations dont 234 heures en présentiel.
Psychopraticienne. Analyste Transactionnelle Certifiée par l’EATA (CTA et TSTA champ Psychothérapie).
Certifiée en Psychothérapie intégrative par l’I.I.P.A. (CIIPTS). Formée par R. Erskine et B. Cornell. Titulaire du CEP.
Formatrice et didacticienne en Analyse Transactionnelle et en Psychothérapie Intégrative. Formée à l’AT dans le champ Organisation (4 années).
Formée en psychosocionomie. DESS marketing et communication.
Formatrice et superviseure en Analyse Transactionnelle dans le champ Conseil (T.S.T.A – C). Titulaire du C.E.P (Certificat Européen de Psychothérapie), exerçant la psychothérapie. Prestataire TIFF ( Temple Index of Functional Fluency) et formatrice pour l’introduction à la Fluidité Fonctionnelle. Formée au dialogue intérieur, au jeu de sable et à la PNL. Médiatrice familiale agréée.
Maîtrise en Communication So-ciale. Analyste Transactionnelle Certifiée en Psychothérapie (CTA) – Formatrice et superviseuse. Titulaire du Certificat Européen en Psychothérapie (CEP)- Instructeur 101.
Pascale FELLER (*PF)
Analyste Transactionnelle certifiée (PTSTA-Conseil). Accompagnement du burn out professionnel & parental. Consultante certifiée TIFF. Conseillère bilan de compétences pour l’APEF
(*CS)Formatrice en développement des compétences relationnelles. Intervenante en organisations ; Analyse de Pratiques Professionnelles, Régulation d’équipes. Accueillante en lieu d’accueil Parents-Enfants. Diplôme Universitaire de Formation aux Communications (DUFC). Licence des Métiers de la Formation. Formée en Thérapie Sociale, Méthode Gordon, Gestalt, Analyse Transactionnelle, Communication NonViolente.
Clémentine DALLE (CD)
Formatrice certifiée en Communication NonViolente, par le Centre pour la Communication NonViolente (CNVC). Thérapeute en Intelligence Relationnelle. Accompagnement à la parentalité.
Mathilde PAUL (*MP)
Coach professionnelle et consultante en bilans de compétences. Diplômée du DUCERH Coaching professionnel (Université de Lille). Cursus de psychopraticienne en Analyse Transactionnelle en cours (ETAP3, IAT Lille). 10 ans d’expérience en marketing et consulting auprès de grands groupes.
– Les personnes qui souhaitent se former au métier d’accompagnant et coach de vie
– Les personnes en quête de sens dans leur vie, en réorientation professionnelle, curieuses de nouveaux savoirs, sensibilisées par le développement personnel
– Toute personne en activité ou en reconversion, en charge d’équipes ou de publics et souhaitant adapter ou développer des compétences et/ou acquérir, entretenir ou perfectionner des connaissances en relations humaines et en communication.
Il n’est pas nécessaire pour le stagiaire de posséder des connaissances préalables pour suivre cette formation.
Action d’adaptation et de développement des compétences. Action d’acquisition, d’entretien ou de perfectionnement des connaissances.
Au choix, selon le formateur (Correction d’exercices théoriques ou pratiques ; Évaluation d’une mise en situation / jeu de rôle ; QCM , etc…)
Minimum 30 heures de coaching réalisées avec 3 clients-coachés différents minimum. Mémoire écrit avec analyse de suivi d’un coaché.
Évaluation finale (en septembre-octobre 2026) : 2 heures d’entretien avec un jury sur la base d’extraits d’entretiens enregistrés et du Mémoire écrit.
Feuilles de présence émargées. Attestation de formation.
Apports théoriques, exercices pratiques et théoriques, jeux de rôle, échanges ou débats en grand et sous-groupes.
