Les fondamentaux de la psychothérapie intégrative*

Une première approche de la Psychothérapie Intégrative. (prérequis pour entrer en groupe didactique*)

Les fondamentaux permettent de prendre connaissance et d’entrer en contact avec la Psychothérapie Intégrative à travers ses principaux concepts et d’avoir une perspective de l’apport de cette théorie pour la pratique de la psychothérapie et du conseil.

N.B. Les concepts issus de théories telles que la Gelstat, l’Analyse Transactionnelle, la théorie de l’attachement, etc sont revus et intégrés dans la vision spécifique de la Psychothérapie Intégrative et ont donc une définition propre à cette théorie.

Objectifs

À la fin de la formation, les participants devront être capables de :

  • Comprendre ce qu’est la Psychothérapie Intégrative, sa philosophie, sa déontologie
  • Connaitre les concepts fondamentaux de la Psychothérapie Intégrative, théorie et méthodes pour une psychothérapie et un accompagnement relationnels.
  • Intégrer les premières clés pour analyser les aspects relationnels du fonctionnement de l’être humain et leurs conséquences sur l’équilibre psychologique de la personne

Contenu

Présentation de la Psychothérapie Intégrative

  • Définition de la Psychothérapie Intégrative
  • Principes philosophiques
  • Utilisation dans les métiers d’accompagnement

Contact/interruptions de contact et diamant (zones de contact)

  • Définition du contact et impact du contact dans les relations intra personnelles et interpersonnelles
  • Présentation du Diamant : les zones de contact et d’interruption de contact

Les besoins relationnels

  • Définition des besoins relationnels
  • Importance de la prise en compte des besoins relationnels dans l’accompagnement professionnel

Les Etats du Moi avec la vision de la Psychothérapie Intégrative

  • Définition des Etats du Moi selon la Psychothérapie Intégrative
  • Intérêt professionnel de la compréhension de leur structuration

Le scénario et le système de scénario avec la vision de la Psychothérapie Intégrative

  • Définition du scénario
  • Définition du système de scénario
Réf. 2022-09005
Année 2022-2023
3 jours / 
18 heures
09:30-
17:00
Participants maximum : 15

Tarif individuel

Paiement en plusieurs fois possible moyennant des frais de gestion de +5% du prix affiché ci-dessous
450 €

Tarif convention

Un organisme finance votre formation
622 €
Des questions sur la formation ?

Informations

2022

  • 08 Septembre (CH)
  • 09 Septembre (CH)
  • 10 Septembre (CH)

Christine Huilliez

Christine HUILLIER (*CH)

Psychopraticienne. Analyste Transactionnelle Certifiée par l’EATA (CTA et PTSTA champ Psychothérapie). Certifiée en Psychothérapie intégrative par l’I.I.P.A. Formée par R. Erskine et B. Cornell. Titulaire du CEP. Formatrice et didacticienne en Analyse Transactionnelle et en Psychothérapie Intégrative. Formée à l’AT dans le champ Organisation (4 années). Formée en psychosocionomie. DESS marketing et communication.

Psychothérapeutes, psychologues et psychopraticiens déjà en activité ou pas et ayant suivi au minimum 3 ou 4 années de formation à une théorie et méthode de psychothérapie.

Ce cursus est également ouvert à des personnes travaillant dans la relation d’aide et qui ont suivis ou qui sont encore engagées dans une formation continue à une méthode d’accompagnement des personnes depuis au minimum 3 ou 4 ans.

Il est nécessaire pour le stagiaire de pouvoir remplir les conditions décrites dans la partie PUBLIC.

Action d’adaptation et de développement des compétences. Action d’acquisition, d’entretien ou de perfectionnement des connaissances.

Au choix, selon le formateur (Correction d’exercices théoriques ou pratiques ; Evaluation d’une mise en situation / jeu de rôle ; QCM ; etc….)

Feuilles de présence émargées. Attestation de fin de formation.

Apports théoriques, exercices pratiques et théoriques, jeux de rôle, échanges ou débats en grand et sous-groupes. Théorie et pratique sont étroitement articulées, soit autour d’un thème central, soit l’une à partir de l’autre. La théorie n’est pas enseignée sur un mode magistral. Les participants sont amenés à la découvrir et à l’approfondir avec l’aide du formateur sur la base de leur expérience, des situations vécues et de lectures.

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