Groupe ETAP 2

OBJECTIFS ANNÉE 2 :

  • Différencier leur perception de ce qui se passe pour leur client.
  • Diagnostiquer, évaluer et proposer un plan de traitement sur des problématiques de re décision, de deuil et ou d’attachement.
  • Utiliser les techniques d’interview du parent et les techniques des 2 chaises.
  • Mener un entretien thérapeutique en étant présent et dans une distance adaptée.
  • Choisir les états du Moi fonctionnels appropriés, avec flexibilité.

 

CONTENU :

  • 1e module—Contrat des 3P (protection, permission et puissance)
  • 2e module—Protocole et construction de l’état du moi enfant
  • 3e module—Injonctions et scénarios
  • 4e module—Impasses du second degré
  • 5e module—Méconnaissances et les 3 pièges de la passivité
  • 6e module—Les 8 opérations Berniennes
  • 7e module—Positions de vie, les mini-scénarios et les drivers
  • 8e module—Le travail en conseil (primaire et complémentaire)
  • 9e module—Evaluations, apports…

 

En matière de SAVOIR-ETRE

  • Observer le client dans la dimension non verbale de sa communication
  • Repérer les incongruences, les signaux scénariques.
  • Savoir observer les réactions interne et le contre-transfert du thérapeute.
  • Savoir être dans le groupe… donner et recevoir du feed back, prendre de la distance. Analyser son transfert au groupe au formateur ( Sichem et Noé)
  • Contacter et développer sa propre capacité à être empathique, s’ajuster au client.

 

Réf. 2022-09003
Année 2022-2023
18 jours / 
108 heures
09:30-
17:00
Participants maximum : 14

Tarif individuel

Paiement en plusieurs fois possible moyennant des frais de gestion de +5% du prix affiché ci-dessous
2 610 €

Tarif convention

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3 263 €
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Informations

2022

  • 08 Septembre (FP)
  • 09 Septembre (FP)
  • 13 Octobre (MM)
  • 14 Octobre (MM)
  • 07 Novembre (FP)
  • 08 Novembre (FP)
  • 15 Décembre (CH)
  • 16 Décembre (CH)

2023

  • 16 Janvier (FP)
  • 17 Janvier (FP)
  • 09 Mars (MM)
  • 10 Mars (MM)
  • 06 Avril (CH)
  • 07 Avril (CH)
  • 11 Mai (AP)
  • 12 Mai (AP)
  • 15 Juin (FP)
  • 16 Juin (FP)

Françoise Platiau

Françoise PLATIAU

Maîtrise en Communication So-ciale. Analyste Transactionnelle Certifiée en Psychothérapie (CTA) – Formatrice et superviseuse PTSTA en psychothérapie. Titulaire du Certificat Européen en Psychothérapie (CEP)- Instructeur 101.

Myriam Mouchie

Myriam MOUCHIE (*MM)

Psychopraticienne. Thérapeute familiale et conjugale. Thérapeute de groupe. Hypnothérapeute. Animatrice accréditée à la méthode du Jeu de RoiReine. Analyste Transactionnelle certifiée par l’EATA (CTA et PTSTA champ Psychothérapie). Formée à l’analyse systémique (cycle long). Cycle de base en Gestalt. Formée à l’école du Bataclown. Formatrice et Superviseure en Analyse Transactionnelle et en Analyse Systémique. Diplôme d’Etat d’Educatrice Spécialisée. Pratique en libéral à Mons en Baroeul.

Christine Huilliez

Christine HUILLIER (*CH)

Psychopraticienne. Analyste Transactionnelle Certifiée par l’EATA (CTA et PTSTA champ Psychothérapie). Certifiée en Psychothérapie intégrative par l’I.I.P.A. Formée par R. Erskine et B. Cornell. Titulaire du CEP. Formatrice et didacticienne en Analyse Transactionnelle et en Psychothérapie Intégrative. Formée à l’AT dans le champ Organisation (4 années). Formée en psychosocionomie. DESS marketing et communication.

Agnès Petit

Agnès PETIT (*AP)

Thérapeute en relation d’aide, Analyste Transactionnelle, formatrice et superviseure certifiée par l’EATA (CTA et PTSTA dans le champ Conseil). Intervenante dans 6 écoles d’analyse transactionnelle en France ; formée à la thérapie des enfants, à l’accompagnement du deuil, à la guidance parentale, à la thérapie par le jeu de sable et à l’EFT. Auteure d’articles dans la revue des Actualités en Analyse Transactionnelle ; membre du Comité de rédaction des AAT. Pratique en libérale près d’Arras.

Les stagiaires du groupe ETAP 1 de l’année précédente ayant réussi leur évaluation de passage. Personnes ayant suivi un parcours équivalent en Analyse Transactionnelle après entretien avec l’équipe pédagogique et de direction.

 

Avant l’entrée en ETAP 2, il est nécessaire pour le stagiaire : D’avoir réussi son évaluation de passage en fin d’année ETAP 1. De garantir qu’il est dans une démarche de psychothérapie personnelle régulière et continue.

Action d’adaptation et de développement des compétences. Action d’acquisition, d’entretien ou de perfectionnement des connaissances.

 

Une évaluation en fin d’année conditionne le passage en ETAP 3. Celle-ci porte :

  • sur l’acquisition des savoirs, savoirs faire et savoirs être des stagiaires en tant que professionnel de la psychothérapie,
  • sur les compétences professionnelles requises pour l’exercice de la psychothérapie et du métier de psychopraticien.

 

Feuilles de présence émargées. Attestation de formation.

  • Entraînement à la pratique clinique : entretiens, travail didactique et thérapeutique en groupe, jeux de rôles, études de cas.
  • Groupe de praticiens : la formation s’effectue d’abord par l’expérience au sein du groupe. Ensuite, en fonction du développement de leurs compétences et d’une validation par les formateurs, les praticiens sont invités à une mise en pratique d’écoute et d’aide psychologique en dehors de la formation.
  • Groupe de formation et non de thérapie : les entretiens (jeux de rôles) sont menés à des fins didactiques dans un but de formation et non de thérapie personnelle.
  • Théorie et pratique sont étroitement articulées, soit autour d’un thème central, soit l’une à partir de l’autre. La théorie n’est pas enseignée sur un mode magistral. Les participants sont amenés à la découvrir et à l’approfondir avec l’aide du formateur sur base de leur expérience, des situations vécues et de leurs lectures.

 

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