Dynamiques et processus schizoïdes

Le retrait est la meilleure protection car leur sensation est qu’avec ou sans : c’est toujours dangereux, soit intrusif, soit contrôlant… donc mieux vaut rester à distance… parfois jusqu’au délire voire la dépersonnalisation.

Objectifs

  • Apprendre à diagnostiquer les processus schizoïdes et comprendre leur dynamique interne.
  • Elaborer un plan de traitement.
  • Proposer des stratégies d’intervention adéquates.

Contenu

  • Etude des processus schizoïde à travers leur construction, la dynamique internet et les stratégies de protection.
  • Plan de traitement, stratégies d’intervention et repérage des éléments contre transférentiels qui permettront de réagir de façon adéquate.
Réf. 2023-01001
Année 2022-2023
2 jours / 
12 heures
09:30-
17:00
Participants maximum : 20

Tarif individuel

Paiement en plusieurs fois possible moyennant des frais de gestion de +5% du prix affiché ci-dessous
335 €

Tarif convention

Un organisme finance votre formation
416 €
Des questions sur la formation ?

Informations

2023

  • 04 Janvier (CH)
  • 05 Janvier (CH)

Christine Huilliez

Christine HUILLIER (*CH)

Psychopraticienne. Analyste Transactionnelle Certifiée par l’EATA (CTA et PTSTA champ Psychothérapie). Certifiée en Psychothérapie intégrative par l’I.I.P.A. Formée par R. Erskine et B. Cornell. Titulaire du CEP. Formatrice et didacticienne en Analyse Transactionnelle et en Psychothérapie Intégrative. Formée à l’AT dans le champ Organisation (4 années). Formée en psychosocionomie. DESS marketing et communication.

Les participants des groupes ETAP, les psychothérapeutes, les psychopraticiens, les psychologues, les professionnels de la relation d’aide psychologique.

Si le stagiaire suit le cursus de formation de psychopraticien, il est nécessaire que celui-ci soit au minimum en groupe ETAP 1 pour s’inscrire à cette formation.

Action d’adaptation et de développement des compétences. Action d’acquisition, d’entretien ou de perfectionnement des connaissances.

Au choix, selon le formateur (Correction d’exercices théoriques ou pratiques ; Evaluation d’une mise en situation / jeu de rôle ; QCM ; etc.).

Feuilles de présence émargées. Attestation de fin de formation.

Apports théoriques, exercices pratiques et théoriques, jeux de rôles, échanges ou débats en grand et sous-groupe.

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