Développement et psychopathologies de l’Enfant (2024-2025)

De plus en plus de jeunes enfants, d’enfants et d’adolescents ont besoin d’un accompagnement en psychothérapie.

L’accompagnement thérapeutique des jeunes enfants, des enfants et des adolescents requiert une connaissance de leur développement et de leurs différents troubles psychopathologiques.

OBJECTIFS des 6 jours de formation

A la fin de la formation, les participants devront être capables :

• d’avoir saisi les notions de base concernant l’ensemble du développement naturel du nourrisson et du jeune enfant,
• d’avoir une représentation des étapes de développement de l’enfant selon différents courants psychologiques et l’apport des neurosciences.
• Repérer certains troubles susceptibles d’apparaître aux différentes étapes de la vie.

Développement de l’enfant (CC) – 3 jours

Le développement de l’enfant est un processus complexe de maturation et de transformation qui se déploie selon différents axes qui sont complémentaires et indissociables entre eux (psychomoteur, affectif et cognitif).
Les connaissances acquises par les différents courants de psychologie et de psychanalyse, ainsi que les découvertes des neurosciences permettent de mieux comprendre les processus et les étapes du développement de la naissance à l’adolescence, et, ainsi d’élaborer des méthodes d’intervention psychothérapeutique différenciées, plus adaptées et plus spécifiques à ces patients.

CONTENU :

• Le développement sensoriel et perceptif,
• Le développement de la motricité globale et fine,
• Le développement de la cognition et du langage,
• Le développement affectif et relationnel.
• Les étapes de développement de l’enfant selon les différents courants en psychologie (Wallon, Piaget, Stern, Erikson…) et en psychanalyse (Freud, Winicott, Fraiberg… )
• L’attachement,
• L’apport des neurosciences dans le domaine du développement de l’enfant.

Psychopathologies de l’enfant (SD) – 3 jours

Les troubles du fonctionnement psychique de l’enfant pour lesquels les parents consultent un psychothérapeute ne relèvent pas souvent de syndromes psychiatriques lourds. Néanmoins, il est important que le ou la psychothérapeute pour enfants puissent repérer l’apparition de troubles spécifiques qui nécessitent un traitement particulier. Nous vous proposons l’introduction d’une perspective de psychopathologie développementale.

CONTENU :

Différents troubles susceptibles d’apparaître aux stades de développement décrits par P. Levin seront introduits : les troubles anxieux et dépressifs, l’autisme et les autres troubles envahissants du développement, la psychose, les troubles du sommeil et de l’alimentation, les troubles du contrôle sphinctérien, les conduites d’opposition, … Une attention particulière sera accordée aux signes auxquels le ou la thérapeute devra être particulièrement vigilant.

Des liens seront faits avec l’analyse structurale des états du moi, une vision bio-psycho-sociale de la santé des enfants et des adolescents, et les différents « pouvoir » décrits par P. Levin.