IAT Lille IAT Lille École Spécialisée en Psychothérapie Relationnelle et Intégrative / Analyse Transactionnelle

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École Spécialisée en Psychothérapie Relationnelle et Intégrative / Analyse Transactionnelle

Formation de base en Psychothérapie Intégrative

(Programme 8 modules de 2 jours)

Une année pour l’acquisition des concepts fondamentaux.
Cette année de base permet à tous les professionnels formés à une autre approche psychothérapique ou à des personnes ayant déjà 3 à 4 années de formation d’acquérir les concepts fondamentaux de la Psychothérapie Intégrative pour les mettre en œuvre dans leur pratique professionnelle. 
 N.B. Les concepts issus de théories telles que la Gelstat, l’Analyse Transactionnelle, la théorie de l’attachement, etc sont revus et intégrés dans la vision spécifique de la Psychothérapie Intégrative et ont donc une définition ou une application propre à cette théorie.

 

Module 1 : > DEFINITION DE LA PSYCHOTHERAPIE INTEGRATIVE. PRINCIPES PHILOSOPHIQUES—THÉORIES DE LA MOTIVATION, PERSONNALITÉS,  MÉTHODES—CYCLE DU BESOIN

» Objectifs :

  • Replacer la Psychothérapie Intégrative dans son contexte historique et identifier sa spécificité.
  • Comprendre l’impact des valeurs de la Psychothérapie Intégrative sur la posture professionnelle de la personne
  • Comprendre le lien entre la théorie de la motivation, les modèles de personnalités et l’accompagnement des personnes.

» Contenu :

Définition de la Psychothérapie Intégrative et les différents courants de psychothérapie qui l’ont précédée. Les principes philosophiques et leur impact sur la vision des clients et la posture de l’accompagnant. La théorie de la motivation, les différents modèles de personnalité utilisés en Psychothérapie Intégrative (le Soi dans le modèle relationnel, le transfert et le contre-transfert, la théorie du contact et de l’interruption du contact, le développement de l’enfant...). Le cycle du besoin.

Module 2 : > LE CONTACT ET INTERRUPTIONS DE CONTACT—LES BESOINS RELATIONNELS — LE CIRCUIT DES BESOINS

» Objectifs :

  • Identifier les zones de contact et les zones d’interruption de contact
  • Identifier les différents besoins relationnels et utiliser les besoins relationnels comme système d’évaluation.

» Contenu :

  • Le contact ; le diamant : les zones de contacts et les liens entre les zones de contact.
  • Les interruptions de contact. , les besoins relationnels comme modèle de thérapie, le circuit des besoins.

Module 3 :  > LE KEYHOLE et LES METHODES D’INTERVENTION

» Objectifs :

  • Comprendre le keyhole comme un plan d’intervention thérapeutique.
  • Utiliser dans la pratique professionnelle les méthodes et techniques d’intervention.

» Contenu :

Le keyhole, les méthodes d’intervention : l’implication, le questionnement, l’harmonisation.

Module 4 : > LES THEORIES DU DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT

» Objectifs :

Intégrer les étapes de développement naturel de l’enfant et intégrer l’importance de cette perspective dans l’accompagnement en Psychothérapie Intégrative. L’image développementale.

» Contenu :

Les théories du développement (Piaget, Bowlby, Erickson) à travers le prisme de la Psychothérapie Intégrative.

Module 5 : > LES ETATS DU MOI - LE TRANSFERT EN PSYCHOTHERAPIE INTEGRATIVE

» Objectifs :

Identifier les Etats du Moi de la personne selon la définition des Etats du Moi de la Psychothérapie Intégrative. Compréhension de leur fonction. Le transfert en Psychothérapie Intégrative, en comprendre son apport dans l’implication relationnelle. 

» Contenu :

Les Etats du Moi selon la première définition d’Eric Berne, les Etats du Moi de Paul Federn, John Watkins, et aussi, de William Fairbain et Harry Guntrip. Le Transfert

Module 6 : > LE CONTRE-TRANSFERT—L’ATTACHEMENT EN PSYCHOTHERAPIE INTEGRATIVE

» Objectifs :

  • Comprendre l’utilisation du contre-transfert dans l’implication relationnelle du thérapeute intégratif.
  • Comprendre l’attachement comme processus relationnel inconscient. Nommer et repérer les différents types d’attachement.

» Contenu :

Le contretransfert et méthodes pour travailler avec contre-transfert. L’attachement et les différents types d’attachements (ambivalent, évitant, désorganisé, isolé).

Module 7 : > LES STRATÉGIES DE PROTECTION—LE TRAITEMENT DES ETATS DU MOI PARENT

» Objectifs :

  • Comprendre les introjections et l’Etats du Moi Parent et l’Etat du Moi Enfant comme une stratégie d’adaptation, de protection voire de survie mise en place dans l’enfance.
  • Repérer les introjections et identifier les stratégies d’intervention adéquates et le plan de traitement.

» Contenu :

Mise en place des introjections, construction des Etats du Moi Parent et Enfant et lien avec les introjections, méthode de traitement des Etats du Moi Parent et Enfant.

Module 8 : > LE SCENARIO et LE SYSTEME DE SCENARIO EN IP

» Objectifs :

  • Comprendre la formation du scénario et son impact dans le présent du client.

» Contenu :

Scénario (définition et formation), et le système de scénario avec la vision de la Psychothérapie Intégrative